VIDEO | Na Cirkevnej základnej škole sv. Egídia začali školský rok dve triedy prváčikov

Pozrite si našu videoreportáž 

 

 

Na čo sa žiaci prvého ročníka tešia najviac?

 

„Čítanie, učenie i diktáty,” uviedla žiačka

„Telesnú a výtvarnú,” odpovedá ďalšia žiačka

 

„Od tohto školského roka v podstate už prebieha intenzívna príprava na kurikulárnu reformu. Otvorili sme tradične aj tento rok dve triedy prvého ročníka,” približuje Peter Miko, poverený riaditeľ Cirkevnej spojenej školy v Bardejove.

 

„V prvom rade každý deň začneme ranným kruhom, kde sa spolu trošku zoznámime, povieme možno kto, čo prežil počas dňa, ako sa cíti,” opisuje Mária Varmusová, triedna učiteľka 1.B na Cirkevnej základnej škole sv. Egídia v Bardejove.

 

Vo vyučovaní pribudli nové prvky „Postupne sa snažíme zavádzať nové prvky aj do nášho vyučovania. Tým, že sú to prváci, tak sa s nimi musíme zoznámiť,” podotkla Gabriela Juhásová, triedna učiteľka 1.A na Cirkevnej základnej škole sv. Egídia v Bardejove.

 

„Teším sa ako budem vedieť čítať a ako budem cvičiť na telesnej a ako, keď budem už druhák, tak budem chodiť sám do školy,” opisuje svoje pocity žiak.

 

„Ja sa najviac teším na matematiku, aj na výtvarnú,” uviedla žiačka.

 

Ranný kruh, čítanie a matematika – prváci sa zoznamujú a učia 

 

Žiaci môžu rozvíjať aj svoj umelecký talent Pri vyučovaní žiakov zavádzajú aktivizujúce prvky a blokovú výučbu nielen v prvom ročníku, ale aj v rámci celého prvého stupňa základnej školy. Súčasťou cirkevnej spojenej školy je aj základná umelecká škola, kde sa žiaci v popoludňajších hodinách môžu venovať tanečnému, výtvarnému, hudobnému či literárno-dramatickému odboru.

 

„Deti sa zoznamujú, aby sme vytvorili taký scelený kolektív, aby sme vytvorili príjemnú atmosféru v triede a vlastne to je základ na odštartovanie celého školského roka, aby sme mohli potom spolupracovať ďalej,” dodala triedna učiteľka 1.B.

 

„Sme mali takú aktivitu, ktorá sa volá Klbko vlny, kedy sa deti spoločne zoznamujú, učia sa svoje mená, učia sa aké majú záujmy a vlastne vytvárame si spolu nové kamarátstva, priateľstvá,” doplnila Gabriela Juhásová.

 

Dôležitý je emocionálny vývoj žiakov „Ideme na emocionálnu oblasť. Predsa len žiaci prichádzajú z rôznych materských škôlok a je potrebné vytvoriť predovšetkým kolektív, ktorý sa bude postupne stmeľovať. Nová reforma prináša viac sústredenia na potreby žiaka, sledovanie žiaka individuálne, čo mu ide dobre. Toto by sme mali rozvíjať. Učitelia sa intenzívne venujú aj emocionálnemu vývoju zverených žiakov,” uviedol na záver Peter Miko.

(11:00, red.)